Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yakın Doğu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi, Denetimi, Ekonomisi ve Planlaması, Kıbrıs (Kktc)
Tez Danışmanı: Doç. Dr. Mert Baştaş
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Proje Okulu ile Milli Eğitim sisteminde yeni bir eğitim ve yönetim modeli uygulanmaktadır. Özellikle okul müdürünün çalışmak istediği yöneticileri ve öğretmenleri genel müdürlüğüne teklif ederek okulun kadrosunu şekillendirebildiği bu sistem, eğitim politikalarını belirleyenler, araştıranlar ve uygulayanlar için önem arz etmektedir. Bu çalışma, proje okulunun yapısal ve yönetimsel özelliklerinin etkili okul oluşmasına yaptığı etki ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarına yaptığı etkiyi belirlemeye yöneliktir. Karma yöntemle gerçekleştirilen araştırma, ölçek ve görüşme tekniklerini içerecek şekilde ardışık araştırma desenine göre tasarlanmıştır. Proje okullarının etkili okul özellikleri ve öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları, proje kapsamında olmayan okulların etkili okul özellikleri ve öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ile karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Araştırma 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında İstanbul’daki proje kapsamında olan 15 Anadolu İmam Hatip Lisesi ile proje kapsamında olmayan 9 Anadolu İmam Hatip Lisesi olmak üzere toplam 24 okulda yapılmıştır. Araştırmanın nicel kısmına 603, nitel kısmına ise 37 yönetici ve öğretmen katılmıştır. Araştırma sonucunda proje okulunun yönetici, öğretmen ve okul ortamı olmak üzere tüm boyutlarda proje kapsamında olmayan okullara göre daha etkili olduğu ve proje okulunda çalışan öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Okulun etkililiğini ve öğretmenlerin bağlılıklarını arttıran en etkili faktörler olarak proje okulunun iyi okul imajı, öğretmenlerinin iş tatmini ve meslekî gelişim fırsatları söylenebilir. Proje okulu müdürünün kendi ekibini oluşturması ve takım çalışmasına özel önem vermesi de diğer faktörler olarak ifade edilebilir. Proje okulunun Milli Eğitim sistemine yeni bir heyecan getirdiği söylenebilir. Proje okulu mezunları akademik açıdan başarılı oldukça, ekonomik ve sosyal açıdan topluma katkı sundukça bu eğitim ve yönetim modelinin devam edeceği ve hatta yaygınlaştırılabileceği ön görülebilir. Proje okullarının sürdürülebilir olması için iyi özelliklerinin güçlendirilmesi, eksik taraflarının iyileştirilmesi gerektiği ifade edilebilir. Bu çalışmanın alanındaki nadir çalışmalardan biri olması açısından uygulayıcılara ve araştırmacılara yol gösterici olacağı düşünülmektedir.