Çeviri Eğitimi Mezunları Proje Yöneticisi Rolünü Nasıl Tanımlar?
MU-ICASTIS 2026 III. Uluslararası Akademik Çeviribilim Çalışmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 30 Eylül - 02 Ekim 2026, ss.28, (Özet Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
- Basıldığı Şehir: İstanbul
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.28
- İstanbul Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Yapay zekâ destekli teknolojilerin hızla dönüştürdüğü iş dünyasında, çeviri sektörü de dâhil olmak üzere pek çok meslek alanında roller yeniden tanımlanmaktadır. Bu dönüşüm, çeviri eğitimi mezunlarını yalnızca çevirmenlik rolüyle sınırlı kalmayıp alternatif kariyer rotaları üzerine düşünmeye yöneltmektedir. Eğitim süreçlerinde farklı rollerle tanışan ya da sektördeki çevirmenlik uygulamalarının beklentileriyle örtüşmediğini gözlemleyen öğrenciler, bu doğrultuda yeni mesleki konumlanmalar aramaktadır. Bu bağlamda, çeviri eğitimi mezunlarının çevirmenlik dışında üstlenebileceği mesleki rollerden biri çeviri ve yerelleştirme proje yöneticiliğidir. Proje tabanlı çalışmanın hâkim olduğu çeviri sektöründe, belirli bir hedef, süre ve bütçe çerçevesinde ekipler tarafından yürütülen çeviri ve yerelleştirme projelerinin yönetiminde çeviri eğitimi mezunlarının giderek daha fazla yer aldığı görülmektedir. Bu çalışma, çeviri eğitimi almış çeviri/yerelleştirme projesi yöneticilerinin görev tanımlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, LinkedIn platformunda yer alan profesyonel öz-bildirimlere dayalı olarak nitel bir analiz tasarlanmıştır. Doküman incelemesi yoluyla toplanacak veriler, yönlendirilmiş içerik analizi yaklaşımıyla iki aşamada incelenecektir. İlk aşamada, Daniel Gouadec (2007) ve Irene Fuentes Pérez (2023) tarafından önerilen görev ad ve sınıflamalarından hareketle kodlama yapılacak; gerekli durumlarda veri doğrultusunda yeni kodlar oluşturulacaktır. İkinci aşamada ise elde edilen görev kategorileri, işlevsel çeviri kuramlarından Skopos ile Çeviriye İlişkin Eylem kuramları ve iktisat alanında geliştirilmiş Vekalet Kuramı çerçevesinde yorumlanacaktır. Çalışma, çeviri eğitimi mezunlarının proje yöneticisi rolü altında tanımladıkları görevlerin belirlenmesini, bu görevlerin literatürdeki sınıflamalar doğrultusunda kategorize edilmesini ve kuramsal çerçeve ile ilişkilendirilmesini hedeflemektedir. Bu doğrultuda, çeviri eğitimi programlarında proje yönetimi becerilerinin kuramsal perspektiflerle birlikte ele alınmasına yönelik tartışmalara katkı sunulması amaçlanmaktadır. Ayrıca çalışma, Türkiye bağlamında çeviri eğitimi mezunlarının proje yöneticisi olarak üstlendikleri rollerin incelenmesine yönelik sınırlı literatüre ampirik bir katkı sağlamayı amaçlamaktadır.
Anahtar sözcükler: çeviri eğitimi, çeviri ve yerelleştirme endüstrisi, öz-bildirim, proje yöneticiliği, yönlendirilmiş içerik analizi