Yabancı dil müfredat geliştirme sürecinin olmazsa olmazlarından biri temel paydaşlar olarak öğretmenlerin tüm
basamaklarda etkin katılımının sağlanmasıdır. Öğretmenler aynı zamanda uygulayıcılar oldukları için kuramı
uygulamaya dönüştüren kişilerdir ki bu da onların yabancı dil müfredat geliştirme sürecinin karar verme
aşamasında olmalarını gerektirir. Bu çalışmanın amacı müfredat geliştirme sürecinde öğretmenlerin katkılarının
önemini vurgulamak ve müfredat tasarlanırken her bir basamakta öğretmenlerin görev ve sorumluluklarının
neler olduğunu tartışmaktır. Bu amaç doğrultusunda, öncelikle “müfredat” tanımları anlamları ayrıştırılarak
açıklanacak, dil müfredatı tasarlanırken izlenen basamaklar sunulacak. Makale bir okul müfredatı
çalışmalarında derse giren öğretmenden neler beklendiğine yönelik tartışma ile devam edecektir. Sonuç
bölümünde öğretmenlerin neden dil müfredatı geliştirme sürecinde olması gerektiği gerekçelendirilecektir.
Anahtar sözcükler: Müfredat geliştirme, müfredat geliştirme sürecinde öğretmenin rolleri, müfredat
geliştirmede paydaşlar, karar verme mekanizmaları, kurumsal yapı, yabancı dil öğretiminde işbirliği.
One of the prerequisites of language curriculum development process is to enable the active participation of
teachers as the primary stakeholders in all the stages. Being the practitioners, teachers are the ones who
transmit theory into practice, which necessitates them to be in the decision-making process of language
curriculum development. The aim of this studyis to emphasize the prominence of the contribution of teachers to
curriculum development process and discuss the roles and responsibilities of teachers in pertinent to each step
while designing curriculum. To this end, first the definition of „curriculum? will be clarified, differentiating its
meaning, then the steps to be taken while designing language curriculum will be presented. The article will go
on with the discussion of what is expected from classroom teachers in the studies of a school?s curriculum. In the
concluding part, why to involve teachers in language curriculum development process will be justified.
Key words: Curriculum development, teachers? roles in curriculum development process, stakeholders in
curriculum development, decision-making mechanisms, organizational structure, collaboration in language teaching.