TÜRKİYE'YE YÜKSEKÖĞRENİM İÇİN GELEN ULUSLARARASI ÖĞRENCİLERİN İSTANBUL ALGISI
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edebiyat Fakültesi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2016
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İrem Güneş
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): ŞEVKET KAMİL AKAR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu tez çalışması Türkiye'ye yükseköğrenim için gelen uluslararası öğrencilerin gelmeden önceki ve geldikten sonraki İstanbul algılarını incelemektedir. Uluslararası öğrencilerin gözüyle İstanbul'u resmetmektedir. Eğitim, kent ve sosyal hayat bağlamında uluslararası öğrencilerin İstanbul'u nasıl algıladıkları ve deneyimlediklerini ortaya koymaya çalışmaktadır. Böylece medeniyetlerin merkezi İstanbul'a renk katan uluslararası öğrenci akışını yeni bir boyuttan değerlendirme fırsatı doğmaktadır. İstanbul Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeler Birimi tarafından desteklenen araştırmanın saha çalışması nitel teknikle yürütülmüştür. Kartopu yöntemi ile şekillenen örneklem grubu ile görüşmeler açık uçlu sorularla gerçekleşmiştir. Toplamda 114 öğrenci ile yapılan görüşmelerin yanı sıra ilgili kamu kurumları ve çeşitli dernek personelleri ile de görüşme imkânı olmuştur. Araştırma sonucuna göre çok çeşitli unsurların şekillendirdiği algı faktörleri bölgelere ve bireylere göre değişmektedir ancak bütüncül bakıldığında geleneksel özellikleri ile oluşmuş İstanbul algısının çoğunlukla korunduğu ve olumlu nitelikler taşıdığı görülmektedir. Dil, din ve tarih sık sık öne çıkmaktadır. Öte yandan coğrafyalar, ülkeler, kültürler ve toplumlar arası etkileşimin etkisi değişen boyutlarda fark edilmektedir. Kişisel birikimleri ve ögeleri de dâhil etmek yanlış olmayacaktır. Algı inşasında farklı süreçlerin etkili olduğu, bu süreçlerle beraber belli bir algının oluştuğu veya hazır bir algının benimsendiği veya mevcut algının olumlu/olumsuz biçimde değiştiği anlaşılmaktadır. Ayrıca yurtdışında çizilen imaj ve inşa edilen algının yanı sıra İstanbul'da eğitim hayatı, toplum ve yaşam tarzını deneyimleyerek ortaya çıkan ya da yenilenen bir algı söz konusudur.