Okul öncesi dönem din eğitimi (İslam dini) programlarının karşılaştırmalı değerlendirilmesi Türkiye ve Amerika örnekleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlahiyat Fakültesi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2016
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SÜMEYRA UZUN
Danışman: Zarife Şeyma Altın
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, Türkiye'de 2014 yılından beri uygulanmakta olan Diyanet İşleri Başkanlığı Kur'an Kursu Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu) ile Amerika'da yaşayan Müslümanlar tarafından 1993 yılından beri uygulanan IQRA Vakfı Okul Öncesi İslam Dini Eğitimi Programı (IQRA Kindergarten Islamic Curriculum) mukayeseli olarak incelenmiştir. Araştırmada mukayese kriteri olarak program geliştirmenin dört temel unsuru olan amaçlar, içerik, öğrenme öğretme süreçleri ve değerlendirme kavramları temel alınmıştır. Araştırma karşılaştırmalı eğitim yaklaşımlarından olan yatay yaklaşım temel alınarak planlanmıştır. Araştırma yöntemi olarak ise nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman incelemesi yöntemi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, programlarda belirlenen öğrenme alanlarının, içeriklerin ve değerlendirme süreçlerinin farklılık arz ettiği tespit edilmiştir. Programların içeriklerinde yer alan en önemli farklılık IQRA Vakfı'nın programında Kur'an okuma öğretimine yer verilmezken Diyanet İşleri Başkanlığı'nın programının Kur'an okumanın öğretimini esas alarak yapılandırılmış olmasıdır. Son olarak her iki programın da kazanımlarının büyük çoğunluğunun bilişsel alanın bilgi düzeyine göre hazırlandığı ve iki programın da bilgi temelli bir erken çocukluk din eğitimini esas aldığı tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Erken Çocukluk Eğitimi, Okul Öncesi Eğitim, Dini Gelişim, Okul Öncesi Din Eğitimi, Karşılaştırmalı Eğitim, Öğretim Programı