Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem ARSLAN

Yayın Ağı

Makaleler 12

1. Matematik Öğretmeni Adaylarının Düzlemde Dönme Dönüşümü Formüllerini Oluşturma Sürecinin İncelenmesi

Güler H. K., ARSLAN Ç.

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.38, sa.2, ss.613-633, 2018 (Scopus)

2. Prospective Secondary Mathematics Teachers’ Perception on Competency of General Teacher Behaviors

ARSLAN Ç., YAVUZ G.

European Journal of Education Studies , cilt.40, sa.3, ss.96-104, 2018 (Hakemli Dergi)

3. İlköğretim Matematik ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Matematiksel Düşünme Düzeyleri

ARSLAN Ç., İlkörücü Ş.

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ ERZİNCAN EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.20, sa.1, ss.1-15, 2018 (Hakemli Dergi)

4. Elementary School Students Perception Levels of Problem Solving Skills

YAVUZ G., DERİNGÖL Y., ARSLAN Ç.

Universal Journal of Educational Research , cilt.5, sa.11, ss.1896-1901, 2017 (Scopus)

5. Fen ve Matematik Eğitiminde Baskın Kullanılmayan Beyin Bölgelerinin Değerlendirilmesi

İlkörücü Ş., ARSLAN Ç.

MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.6, sa.3, ss.1105-1117, 2017 (Hakemli Dergi)

6. CONSOLIDATION OF SIMILARITY KNOWLEDGE VIA PYTHAGOREAN THEOREM: A TURKISH CASE STUDY

Güler H. K., ARSLAN Ç.

ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA , cilt.10, sa.2, ss.67-80, 2017 (Hakemli Dergi)

7. MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ EN ÇOK KULLANDIĞI ÖĞRENME STRATEJİSİ: AKRAN İŞBİRLİĞİ

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., YAVUZ G.

Istanbul Journal of Innovation in Education , cilt.3, sa.2, ss.1-16, 2017 (Hakemli Dergi)

8. Matematik Öğretmen Adaylarının En Çok Kullandığı Öğrenme Stratejisi: Akran İşbirliği

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., YAVUZ G.

Istanbul Journal of Innovation in Education, , cilt.3, sa.2, ss.1-16, 2017 (Hakemli Dergi)

9. Prospective Mathematics Teachers' Ability to Identify Mistakes Related to Angle Concept of Sixth Grade Students

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., GÜNER P.

European Journal of Education Studies , cilt.2, sa.12, ss.190-204, 2016 (Hakemli Dergi)

10. PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS ABILITY TO IDENTIFY MISTAKES RELATED TO ANGLE CONCEPT OF SIXTH GRADE STUDENTS

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., GÜNER P.

European Journal of Education Studies , cilt.2, sa.12, ss.190-204, 2016 (Hakemli Dergi)

11. Common and Flexible Use of Mathematical Non Routine Problem Solving Strategies

ARSLAN Ç., Yazgan Y.

American Journal of Educational Research , cilt.3, sa.12, ss.1519-1523, 2015 (Hakemli Dergi)

12. Preservice teachers’ use of spatio-visual elements and their level of justification dealing with a geometrical construction problem

Tapan M. S., Arslan Ç.

Us- China Education Review , cilt.6, sa.3, ss.54-60, 2009 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 32

1. ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ VE MATEMATİK OKURYAZARLIKLARINA İLİŞKİN BİR ARAŞTIRMA

ARSLAN Ç., Sıvacı S. Y., YAVUZ G.

6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.428-435, (Tam Metin Bildiri)

2. Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerileri ve Matematik Okuryazarlıklarına İlişkin Bir Araştırma

ÇAĞIRGAN D., ARSLAN Ç., YAVUZ G.

1.Uluslararası Eğitim ve Sosyal Bilimlerde Yeni Ufuklar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 9 - 11 Nisan 2018, ss.538-546, (Tam Metin Bildiri)

3. SUBJECTS PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS HAVE DIFFICULTY TO TEACH: 5-8 MATHEMATICS - MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ANLATMAKTA ZORLANDIKLARI KONULAR: 5-8 MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖRNEĞİ CURRICULUM SAMPLE

ARSLAN Ç., ERBAY H. N.

IV. INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONGRESS OF EURASIA (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

4. Subjects Prospective Mathematics Teachers Have Difficulty To Teach: 5-8 Mathematics Curriculum Sample - Matematik Öğretmen Adaylarının Anlatmakta Zorlandıkları Konular: 5-8 Matematik Öğretim Programı Örneği

ARSLAN Ç., ERBAY H. N.

IV. INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONGRESS OF EURASIA (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, ss.84, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

5. The Investigation Of Mathematics Teacher Candidates' Concept Of "Problem" Vıa Mind Mapping - Matematik Öğretmen Adaylarının “Problem” Kavramına Ait Zihin Haritaları

ERBAY H. N., ARSLAN Ç.

IV. INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONGRESS OF EURASIA (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

6. Prospective Mathematics Teachers' Learning Strategies - Matematik Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stratejileri

ARSLAN Ç., ERBAY H. N., YAVUZ G.

IV. INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONGRESS OF EURASIA (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

7. A Study on The Philosophical Thought of Elementary Mathematics Teacher Candidates

ARSLAN Ç., ERBAY H. N.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2017), Şanlıurfa, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

8. Mathematics Subjects Prospective Mathematics Teachers Have Difficulty to Teach

ERBAY H. N., ARSLAN Ç.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2017), Şanlıurfa, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

9. Subjects Perceived as Difficult by Elementary School Students in Turkish Mathematics Curriculum

ERBAY H. N., ARSLAN Ç., YAVUZ G.

ICHACS 2016, Prag, Çek Cumhuriyeti, 6 - 10 Kasım 2016, cilt.1, sa.1, ss.144-149, (Tam Metin Bildiri)

10. Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeyleri ile Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişki

ARSLAN Ç., Güler H. K., Gürbüz M. Ç.

12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.175, (Özet Bildiri)

11. Strategic flexibility of prospective teachers

Yazgan Y., ARSLAN Ç.

40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Szeged, Macaristan, 3 - 07 Ağustos 2016, cilt.1, ss.271, (Özet Bildiri)

12. Consolidating similarity knowledge by the help of Pythagorean theorem

Güler H. K., ARSLAN Ç.

13 th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, Almanya, 24 - 31 Temmuz 2016, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

13. The Prospective Secondary Mathematics Teachers’ Self-Perception On Competency Of General Teacher Behaviors

ARSLAN Ç., YAVUZ G., ERBAY H. N.

ITEC 2015, St. Petersburg, Rusya, 2 - 04 Eylül 2015, ss.331, (Özet Bildiri)

14. The Investigation of the Relationship between Learning Strategies and Problem Solving Skills on Gifted Students

BATDAL KARADUMAN G., ARSLAN Ç.

21th Biennial World Conference of the WCGTC Educating Gifted and Talented Children, Odense, Danimarka, 10 - 14 Ağustos 2015, ss.1, (Özet Bildiri)

15. Ortaöğretim Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

YAVUZ G., DERINGOL-KARATAS Y., ARSLAN Ç., DERİNGÖL Y.

ERPA 2015, Atina, Yunanistan, 4 - 07 Haziran 2015, ss.12-15, (Özet Bildiri)

16. Öğretmenlerin Bağlamsal bir Problemi Çözümünün Pisa Yeterlikleri Açısından İncelenmesi

ARSLAN Ç., Güler H. K.

11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.1, (Özet Bildiri)

17. İlköğretim 6. Sınıf Kuvvet ve Hareket Konusunun Öğretiminde Yer Alan Matematik Konularının Kullanımı İçin Örnek Öğretmen Materyali

İlkörücü Göçmençelebi Ş., ARSLAN Ç., Çepni S.

23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Kocaeli, Türkiye, 4 - 06 Eylül 2014, ss.1, (Özet Bildiri)

18. Prospective Mathematics Teachers' Views about Mathematical Proof

ARSLAN Ç., DERİNGÖL Y.

International Conference on Education in Mathematics Science and Technology, Konya, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2014, ss.1, (Özet Bildiri)

19. İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının cebir öğrenme alanındaki önbilgilerinin belirlenmesinde kavram haritaları

Güler H. K., ARSLAN Ç.

International Symposium on Changes and New Trends in Education, Konya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2013, ss.1, (Özet Bildiri)

20. Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterlik Algıları

YAVUZ G., ARSLAN Ç.

Matematikçiler Derneği 11. Matematik Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 19 - 21 Eylül 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

21. Sınıf Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Özyeterlik Algıları ile Öğretmen Özyeterlik Algılarının İncelenmesi

ARSLAN Ç., YAVUZ G.

21. Eğitim Bilimleri Kongresi,, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, ss.530, (Özet Bildiri)

22. Mathematical Literacy Self-Efficacy Beliefs of Prospective Mathematics Teachers

YAVUZ G., ARSLAN Ç.

12th International Congress on Mathematical Education, Seoul, Güney Kore, 8 - 15 Temmuz 2012, ss.1250-1255, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

23. Common and Flexible use of Mathematical Non Routine Problem Solving Strategies

Yazgan Y., ARSLAN Ç.

12th International Congress on Mathematical Education, Seoul, Güney Kore, 8 - 15 Temmuz 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

24. Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretmeye Yönelik Kaygı Düzeyleri Üzerine Bir Çalışma,

YAVUZ G., ARSLAN Ç.

11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Rize, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2012, ss.366-367, (Özet Bildiri)

25. Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterlik Algıları ve Okul Deneyimi Etkinlikleri Hakkında Görüşleri

ARSLAN Ç., ÇAĞIRGAN GÜLTEN D., YAVUZ G., BİBER M.

1. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2011, ss.517-519, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

26. Investigation of Preservice Mathematics and Social Sciences Teachers’ Attitudes Towards Computer

ARSLAN Ç., YAVUZ G.

4th International Computer and Instructional Technologies Symposium, Konya, Türkiye, 24 - 26 Eylül 2010, ss.1, (Özet Bildiri)

27. Öğretmen Adaylarının Araştırmaya Yönelik Kaygılarının İncelenmesi

ÇAĞIRGAN GÜLTEN D., YAVUZ G., ARSLAN Ç., BATDAL KARADUMAN G.

18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İzmir, Türkiye, 1 - 03 Ekim 2009, ss.378, (Özet Bildiri)

28. Pre-service Teachers’ Mathematical Knowledge Need For Justification on a Geometrical Construction Problem

Tapan M. S., ARSLAN Ç.

13 th IOSTE International Organization for Science and Technology Education, İzmir, Türkiye, 21 - 26 Eylül 2008, cilt.1, ss.1086-1090, (Tam Metin Bildiri)